אודות מחלקת המחקר
מחלקת המחקר של 'פסגות חינוך' עוסקת בתחום הלמידה המקוונת בפרט ומערכות מידע בכלל. עיקר עיסוקנו נוגע בממשק שבין טכנולוגיה ולמידה תוך התמקדות באפקט המפגש ביניהם על ציבור הלומדים. בנוסף לכך אנו מתמקדים בהשלכות הפדגוגיות, החברתיות, האתיות הנובעות מהחדשנות הטכנולוגית ומהמופע שלה במוסדות לימוד אקדמיים. במחלקת המחקר נערכים מחקרים אמפיריים ואיכותניים בנושא השפעות למידה מקוונת באקדמיה בישראל. מאחר ונושא זה רלוונטי מתמיד עקב התפתחות טכנולוגית משמעותית ועידן הCovid19 שמנו לנו למטרה להתמקד בשנים הקרובות בחקר תכניות לימוד מקוונות, מערכי שיעור המועברים אונליין וקורסים אינטרנטיים. בכך יעלו בידינו הפקת תוצרים מעמיקים, מבוססי מידע וידע. לצוות המחקר מחויבות עמוקה למחקרים בלתי תלויים ומבוססי עובדות, המסייעים לקדם את הידע המקצועי.
למידה מקוונת לצרכים אקדמיים
-
השפעות פדגוגיות וחברתיות של ממשקי למידה מקוונים על הלומדים בהם.
-
אספקטים של רכישת אנגלית כשפה זרה
-
מיקוד בחוויית המשתמש ושיתוף משתמשי קצה בהליך הפיתוח
-
שימוש בבינה מלאכותית לפיתוח יחידות למידה משופרות
מערכות מידע
-
שימושים ממחשוב ענן ,ברשתות אלחוטיות, ייצור חומרה (מכשירים) ועד מיצוי משאבי טבע
-
CRM במסגרות לימוד אקדמיות
עמדות תלמידים על למידה מקוונת באמצעות זום בתקופת משבר ה-COVID-19
מחקר זה בוחן את עמדות התלמידים למאפייני הלמידה בזום ואת היחס לאיכות ההוראה ודרכי הלמידה, - כשנה לאחר פרוץ משבר ה-COVID-19. הממצאים הראו כי רוב התלמידים מרוצים מהלמידה בזום וכן- נוצר שיפור משמעותי ביחס של התלמידים ללמידה זאת.
נושא: למידה מקוונת
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי, ד''ר גליה כהן זלכה
סטטוס: מאמר מחקרי
מממן: מימון עצמי
שימוש בכלים דיגיטליים ובמיומנויות למידה דיגיטליות בקמפוסים רב-תרבותיים בהשכלה הגבוהה, בעת משבר הקורונה
משבר הקורונה גרם למוסדות להשכלה גבוהה להתארגן 'בזמן אמת' להמשך הלימודים באופן מקוון. מחקר זה בוחן באילו כלים ובאילו מיומנויות דיגיטליות, נעשה שימוש בלמידה בתקופת זאת. וכן - האם כלים ומיומנויות אלו מתאימים לסטודנטים ממגזרים שונים בעלי מאפיינים שונים?
נושא: למידה מקוונת
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי, ד''ר גליה כהן זלכה, ד''ר עידית פינקלשטיין, ד''ר רויטל כהן
סטטוס: מאמר מחקרי
מממן: מימון עצמי
אינטליגנציה סביבתית במערכת ניהול למידה (LMS)
השימוש הנפוץ במערכות ניהול למידה (Learning Management System-LMS) במוסדות אקדמיים מחייב פתרונות להנגשת מערכות אלו ולקחת בחשבון את ההבדלים בין הסטודנטים. Ambient Intelligence הוא כלי אופציונלי למטרה זו. מכיוון שמערכות מבוססות Ambient Intelligence מאפשרות גישה אישית למשתמש הקצה.
נושא: מערכות מידע
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי
סטטוס: מאמר מחקרי
מממן: מימון עצמי
עיצוב ותכנון קורס אנגלית מקוון לפי מודל CEFR עבור מוסדות להשכלה גבוהה בישראל
קבלת תואר בוגר במוסדות להשכלה גבוהה במדינת ישראל מותנית בהוכחת ידע באנגלית. לצורך כך שולבו במסגרת תכניות הלימודים השונות קורסים ללימוד אנגלית ברמות השונות על פי תקן ה CEFR האירופי. מאמר זה עוסק בהכנה של קורס היברידי העונה על דרישות ומותאם לסטודנטים.
נושא: למידה מקוונת
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי
סטטוס: מאמר מחקרי
מממן: מימון עצמי
מש חוק בהשכלה גבוהה – יישום קורס באנגלית כשפה זרה CEFR-על פי ה
משחוק (Gamification) מוגדר כשימוש בעקרונות מעולם המשחק על מנת לשנות התנהגות, לייצר הנעה, להקנות. למרות יתרונותיו, 'משחוק' - gamification אינו נמצא בשימוש נרחב בהשכלה גבוהה. המחקר בדק את הכללתו בלימודי מכינה קדם אקדמית: באיזו מידה הפעילות האינטראקטיבית מסייעת ברכישת מיומנויות למידה ואוצר מילים.
נושא: למידה מקוונת
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי
סטטוס: פוסטר מחקרי
מרחב פיזי בהוראה אקדמית פוסט קורונה
מעבר סטודנטים ללמידה ביתית מאתגר המוסדות להשכלה גבוהה שלא מעניקים לסטודנטים מרחב פיסי שיש בו בכדי להתאים למציאות החדשה ולדרכי הלמידה החדשות. המרחב הפיסי שבו לומדים הסטודנטים נשאר כמות שהוא, שעה שחלק מהקורסים נלמד בפורמט Zoom או בפורמט HyFlex (המשלב הוראה פרונטאלית והוראה ב Zoom). המחקר בוחן דרכים להתמודד עם אתגר זה.
נושא: Ideation
חוקרים: ד''ר אילן דניאלס רחימי
סטטוס: מצגת מחקר
מממן: בתהליך גיוס מימון